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聚焦视导——二轮复习的正确打开方式
围绕二轮复习的针对性、实效性，如何让高叁教学磨出精度、兑出效度？
视导组共听课18节，涉语、数、外等六门学科，查阅了相关资料，听取了组内交流，随机抽取6个班进行了学生问卷调查。
教研室韩益钧主任代表视导组认为，高叁年级教学活动的一系列新举措扎实有效，老师备课精细，自主课堂教学、专项辅导正密集谋划实施。相关学科的讲义以问题引路，思维模型构建的导向性强。教学中个性化、特色化明显，老师能准确把握学情和二轮复习的精髓。限时训练做到系列化、多样化有创新，兼顾到学生技能，重视读写结合。实物投影仪的充分运用，扩大了发现学生问题的概率，针对问题的分析点评得当。分层教学成效显着。备课组内呈现出很好的协调性。问卷采信度、满意度呈现双高。
视导组对年级管理中，叁门与两门关系的协调处理、限时训练的高效统一、双语校本策略的有力推进、关键生跟踪成长的翔实记录、目标生培养的学科对接、教师课程内容的重点突出以及与学生全过程的互动等二轮复习的正确打开方式予以充分肯定。同时对高叁学生独立思维能力的训练，提高分步得分规范答题能力，聚焦关键学生，做好师生交流、家校沟通等提出了良好的建议。
曹本全副局长充分肯定了东中人在二轮复习中展示的“勤能煮海，进可登天”的精神风貌，并就二轮复习的正确打开方式，明确叁点要求。一、“让引驱动”，促进学思结合步入新境界。让，应进一步在时间、空间、方法和节奏上科学把握。学，应更加善学、会学、深刻，出题思路清晰，解题更加规范。引，要分层次，因材引导，不断激发学生的学习兴奋点。思，要深刻极至，有疑即问，增强学生的反思促成触类旁通。二、利用压强定律，分类聚焦提高压强有效值。对尖子生的聚焦，让尖子生发出耀眼的光芒，盯人计划要细化。要掌握好其学习、心理和情绪状态；对边缘生的聚焦，要通过个别化辅导，把再上一个平台落实到位。对教学重点和得分重点的聚焦，让各科教学水平大幅度提升，在保住数学的基础上，抓好双语的得分增长点。叁、利用引力原理，进一步发挥东中文化的引力效应。做有文化的东中人立意高远俊朗、内涵丰富深刻，形成了全校上下富有活力的文化心理。这种精神引力要在“引力波”作用下，不断有章法、有节奏地持续“打开”，力求极致。
校长、党委书记邹施凯表示，曹局长的要求和视导组的建议、对高叁年级管理，强化二轮复习极具价值。为此，学校二轮复习将突出以下叁个工作重点：一是重点学生的关注，以求盯防责任的成功率。二是重点活动的聚焦，以求关键节点的兴奋度。叁是重点措施的强化，以求进可登天的达成率。具体将在学科统筹、题风建设、目标聚焦、限时作业、跟踪纠错、氛围营造等各个环节有序落实。
本次视导反馈由教研室副主任朱柏树主持，校领导班子全体成员、高叁年级主任、高叁中层干部、高叁学科组长出席。
