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以“高质量、高品位、高效能”落实省人代会精神
1月14-17日，邹施凯出席了江苏省第十叁届人大第二次会议。会议期间，他与代表们认真审议审查大会各项报告和决议，依法行使各项选举权利。参加了盐城代表团大组讨论及分组讨论并发言，向大会提交《普通高中课后服务与管理工作意见》、《对于放大高品质示范高中培育底盘的建议》，接受了《现代快报》特派记者专访。
发言中，邹施凯认为《政府工作报告》从保障和改善民生，到教育改革系统谋划；从解决好老百姓最急最忧的&濒诲辩耻辞;关键小事&谤诲辩耻辞;，到善做为群众谋利益、增福祉的&濒诲辩耻辞;头等大事&谤诲辩耻辞;等阐述，真正把握好了&濒诲辩耻辞;大事&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;小事&谤诲辩耻辞;的辩证法，真正把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。他建议，省人大常委会要加强教育改革监督，促进出台普通高中课后服务与管理工作意见，加快推动全省中小学建立课后服务制度。
接受专访时，他强调，&濒诲辩耻辞;与义务教育阶段的初中和小学相比，普通高中同样存在着课后延时服务的管控问题。&谤诲辩耻辞;他说，由于高中学习内容难度加大和学生发展方向的多样化，许多家长对于普通高中开展课后延时服务有着更强烈的希望与渴求。针对这样的需求，一些地方政府与学校采用&濒诲辩耻辞;打擦边球&谤诲辩耻辞;的方式加以处理。所需的费用或由政府&濒诲辩耻辞;买单&谤诲辩耻辞;，或由政府与家长共同分摊，家长分摊的部分采取现收现支方式。这样的做法似乎合情合理，但不符合规范。为此，应该仿效义务教育阶段做法，江苏尽快出台相关《普通高中课后服务与管理工作意见》。根据普通高中的具体实际，明确规定高中课后延时服务的具体内容与相关要求，不仅可以让高中的课后延时服务工作合规合法，同时还能有效杜绝教师的有偿家教行为，也可以避免家长盲目地将子女推到参差不齐的社会培训机构的情况。
如何规范普通高中课后延时服务的收费工作，避免出现不合理的收费项目？邹施凯指出，&濒诲辩耻辞;课后延时服务不属于教育公共服务范畴，提供服务的教师可以获得相应的劳动报酬。由此产生的相关费用最好列入地方政府财政支出。如果条件不具备，可以向家长收取适当费用，但必须出台相关的收费许可、收费标准，切实杜绝不合理收费现象。&谤诲辩耻辞;他说，相关部门必须加强对高中课后延时服务的管控工作，避免出现以延时服务为名增加学生课业负担的做法。课后延时服务必须不影响学生的健康，可以采取作业辅导、课后答疑、特长培养、综合实践等多种丰富多彩的形式，真正服务于学生的身心发展。
对于放大高品质示范高中培育底盘的建议，邹施凯提出了构建&濒诲辩耻辞;区域1+1模式&谤诲辩耻辞;，以&濒诲辩耻辞;适合的教育&谤诲辩耻辞;为指针，在全域范围内，共筑高品质愿景，更好回应老百姓对教育民生质量的共同追求。实践中，要开放性厚植优质特色发展的内涵，为探索并形成可复制、可推广的发展范式与成功经验，提供多样本，输出多方案。
邹施凯要求，全体班子成员要深刻领会省委书记娄勤俭紧扣&濒诲辩耻辞;六个奋斗&谤诲辩耻辞;的讲话精神。坚持以&濒诲辩耻辞;新课标、新理念、新高考&谤诲辩耻辞;改革为主线，做到变中求稳有&濒诲辩耻辞;进&谤诲辩耻辞;的信心、优化管理有&濒诲辩耻辞;稳&谤诲辩耻辞;的定力、提升质量有&濒诲辩耻辞;新&谤诲辩耻辞;的作为、解放思想有&濒诲辩耻辞;深&谤诲辩耻辞;的拓展。凝心聚力、高标定位，以全力创建省高品质示范高中为契机，全面推动学校高质量发展。
