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印象中，局长大都思维缜密、发声严谨，往往高屋建瓴，也有时深文刻法&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;这是专业的行政范儿。但如果跨界拾起非专业的活儿，冷不丁会让你惊讶中收获一段特别的欣喜！

昨晚（3月5日），应我校邀请，王劲松局长面向星光文学社的全体成员，上演了一场《让文学伴随我们成长》意味隽永的专题讲座。这不是&濒诲辩耻辞;斜杠&谤诲辩耻辞;精英的身手吗？当邹施凯校长介绍，王劲松不仅是中国书法家协会会员、江苏省作家协会会员，而且是东台市作协主席时，现场学子恍然大悟，啧啧称奇，并报以热烈的掌声&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;

王劲松围绕&濒诲辩耻辞;做有文化的东中人&谤诲辩耻辞;这一主题，从文化、写作、阅读叁大层面，结合中西方名人、学者以及个人对生命与艺术的感悟、对审美价值的鉴赏，畅谈了文学与生命个体塑造的辩证联系。他要求同学们，学会观察、学会表达、学会分析，让自己的人生更有内涵、更有思想、更有个性。

什么是文化？从田野文化、耕种文化谈到饮食文化、建筑文化，再从个体文化到区域和集体文化，具体到&濒诲辩耻辞;做有文化的东中人&谤诲辩耻辞;的特质文化，王劲松侃侃而谈。他认为，我们每天都在与文化打交道，文化是一种精神，一种人格，是我们的生活尤其是精神生活赖以存续的一切。儒、释、道，诸子百家，中外名着等无不蕴藏人类生存的智识与法则。只有内外兼修的文化自觉，我们才能行走在超凡脱俗的人生高端。对此，王劲松引经据典，向同学们不断阐明，文化之于学生成长的多元价值与浸润功能。

何谓写作？王劲松认为，文学是生命个体的创造，是独一无二的。这意味着，生命表达的话语系统与每个人的心灵密切相关，思想和情感最为精要。每位学生都有创造性表达的天性，我们要善于发现、挖掘，并突破已有局限。不仅要重视思维过程，审美表达，而且尽力追求表达的&濒诲辩耻辞;品质&谤诲辩耻辞;，把脑子&濒诲辩耻辞;写活&谤诲辩耻辞;这一创作境界。在谈到命题作文时，他特别提醒同学们，虽是命题作文，我们尤其要写出个性，不固化、不囿于陈式，唯此才能得高分。只有开放思路，不受条条框框的束缚，追求&濒诲辩耻辞;液态&谤诲辩耻辞;的思想姿态，才能在&濒诲辩耻辞;上善若水&谤诲辩耻辞;的智慧中，拔节思想的高度。

王劲松指出，作文是生命与生命之间沟通与表达的训练，技术手段和共通的规则是要遵守的，但规则、手段不能代替个性。他以高考满分作文为例，言明高中生的写作，要在规则写作、自由写作这两者之间巧妙过渡，把握分寸，学会创造性表达。平时，通过学习写作，大胆呈现你的思想、情感和内涵，逐步领悟写作的&濒诲辩耻辞;道生一、一生二，乃至叁生万物&谤诲辩耻辞;的变化规律，从而实现个体对生命意涵的整体性释放。

就阅读的话题，王劲松认为，新高考模式的导向，强调对学生阅读能力的考察与考查，&濒诲辩耻辞;专治不读书&谤诲辩耻辞;。好的作文一定既有情感的浓度，又有思想的深度。我们要大量阅读，&濒诲辩耻辞;养吾浩然之气&谤诲辩耻辞;。让阅读形成思考，把阅读视同心灵的成长之路，以阅读厚植写作的根基。同时多读精品、多读经典，多读有生命力、系统性的书。只有这样，我们自然会在文字表达、思想升华、精神丰富、气质凝练上有所收获，并运用自如。当下，要避免阅读的&濒诲辩耻辞;碎片化&谤诲辩耻辞;倾向。对于高中同学而言，通过阅读，我们才能不断刺激写作欲望，不断积累我们的内涵思想，以及想要表达的情感与观点。

王劲松说，大家处于人生的风华正茂。我希望大家，主动融入学习、生活，善于用笔捕捉和记录每一个生命感动的瞬间，祝愿大家的明天更加精彩，祝愿所有东中学子，在将来的高考中，能够取得好的成绩，让学校倡导的&濒诲辩耻辞;做一个有文化的东中人&谤诲辩耻辞;能够伴随我们一生。

 45分钟的讲座，浓缩的都是精华。王劲松的跨界上演，给所有在场师生以深刻启迪。邹施凯校长高兴地说，文化、写作、阅读这叁个关键词，引发了我们诸多思考。什么是有文化的人？精神价值与生活方式在群体性格中的打造，到位了就是文化；内外兼修的自觉、有意义的行走就是有文化。写好文章在于学会观察、学会分析，要有个性、质朴和真情实感。文学家对生命体验的感受是独特的，道出了创作的真谛。作文的训练是生命与生命之间沟通的训练，有思想有悟性最能打动人的柔软之处。同时，文字的功夫还在于删除废字。只有大量阅读，才能积累，才能思考、才能感受、才能创新。

邹施凯表示，今天的讲座知识面广、信息量大，既有情感浓度，又有思想高度。为同学们&濒诲辩耻辞;做有文化的东中人，写有情怀的好文章&谤诲辩耻辞;奠定了坚实的基础。学校将对这一的精彩讲座和获奖作文印发专册，为同学们留下一份高中阶段最美好的记忆。

活动中，学校为2017年&濒诲辩耻辞;做有文化的东中人&谤诲辩耻辞;征文获奖的同学举行了颁奖仪式。