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实力圈粉，高考作文专家姚卫伟给你智慧冲击！
作文世界这么大，我们如何是好？
数一数，人生有几天？以&濒诲辩耻辞;昨天、今天、明天&谤诲辩耻辞;为题，你会有何联想？&濒诲辩耻辞;跑过去的是昨天，奔过来的是明天，正在走的是今天。&谤诲辩耻辞;再来&濒诲辩耻辞;不要忘记昨天，认真规划明天，好好把握今天。&谤诲辩耻辞;还有吗？有！&濒诲辩耻辞;但愿明天的今天已成昨天，而你依然在我心中。&谤诲辩耻辞;掌声中，姚教授补充道，正值春暖花开，你还可以借题发挥-----，把对这叁天的评价升华到人生高度，让联想富有思想-----
姚教授说，东中校园随处可见高考作文元素。如&濒诲辩耻辞;另起一行，我是第一&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;勤能煮海，进可登天&谤诲辩耻辞;以及&濒诲辩耻辞;做有文化的东中人&谤诲辩耻辞;。他现场即兴发挥，浮想联翩，由此及彼，如醍醐灌顶般一波又一波冲击着同学们的思维，由此指出高考作文的第一个能力，学会联想。他从所列材料的知晓度、影响力、价值观等角度强调，联想过程中要不忘评价，没有评价就不是写作，而是材料的堆砌。通过示范评价，他一再为同学们指点迷津------现场互动气氛热烈，掌声不断。
就高考作文&濒诲辩耻辞;自选角度、自定立意、自拟题目&谤诲辩耻辞;叁要求，他指出好的题目能增加4-5分的权重。一篇作文从题目就可以判断你有没有角度，有没有立意。文学诗意题，意象飘忽下手难；抽象概念题，看似简单下手难。如何破题下手？他建议，对题目加以限制，把自己&濒诲辩耻辞;装进去&谤诲辩耻辞;，找出好的角度与立意，强迫自己学会聚焦到&濒诲辩耻辞;某一点&谤诲辩耻辞;上去，打开思想的阀门。
思想是对生命意义的追问。江苏省高考作文90%都与生命的意义和人生的价值有关（直接或间接）。如&濒诲辩耻辞;人和路&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;青春不朽&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;拒绝平庸&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;怀想天空&谤诲辩耻辞;等等。姚教授建议同学们关注冯友兰人生的&濒诲辩耻辞;自然的层次、功利的层次、道德的层次、天地的层次&谤诲辩耻辞;四个层次进行经常性思考，借以阐发。在与同学们一起赏析高考满分作文&濒诲辩耻辞;智慧是一间寂寞空屋&谤诲辩耻辞;时，姚教授归纳出由蝉蜕引发的立意方向和逻辑层次，进一步阐明生命层次的思考与高考作文内涵的极为重要的相关度。
怀想是对自然、社会的一颗悲悯情怀。苏东坡&濒诲辩耻辞;怜蛾不点灯&谤诲辩耻辞;体现了最典型的悲悯情怀。姚教授认为，所有的知识都是写文章的背景。观察、阅读、领悟是怀想的源泉，多积累才能多迁移。诚如，余秋雨的&濒诲辩耻辞;苦才是人生&谤诲辩耻辞;白岩松的&濒诲辩耻辞;痛才是经历&谤诲辩耻辞;王阳明的&濒诲辩耻辞;做才是拥有&谤诲辩耻辞;。我说&濒诲辩耻辞;累才是工作&谤诲辩耻辞;。变才是命运、忍才是历练、容才是智慧、舍才是得到。这些都是打开怀想的一把把&濒诲辩耻辞;密钥&谤诲辩耻辞;。写作一定做到角度独到，切口要小，融会自己的观察力、领悟力、表达力。
姚教授在讲座中还向同学们耳提面授高考作文要把握好&濒诲辩耻辞;着力找感点，化抽象为具象；着力建观点，从日常到非常；着力练语感，由表现到实现。&谤诲辩耻辞;叁个着力点；切忌作文中易犯的&濒诲辩耻辞;无角度不会聚焦（泛）、雷同化心智幼稚（散）、独语体满地打滚（乱）&谤诲辩耻辞;叁种问题；善于从&濒诲辩耻辞;伦理道德、社会关注、文明观照、人生哲理、革命传统&谤诲辩耻辞;五个取向立意高考作文。牢记&濒诲辩耻辞;对得准、扯得上、说得清&谤诲辩耻辞;高考作文的九字诀。丰富的内容，睿智的观点，姚教授娓娓而谈，同学们如饮甘霖。
近两个小时的讲座，姚教授旁征博引，激情四射，智慧逼人，切中高考作文之肯綮，笑声、掌声经久不息。
邹施凯校长对讲座的成功举行，十分满意。他强调这场精彩的高考作文指导：第一，聚焦精准。刘教授特别强化的联想、思想、怀想，关注人与社会、人与人、人与自然，我与自我，以及怎样破题，怎样选择角度怎样有层次，十分到位；第二，拓展丰满。写好高考作文，我们的人生阅历、阅读、积累，乃重中之重。如果没有厚实的人文素养与积淀，我们不可能有联想、思想、怀想。我们对姚教授的风采、水平叹服不已，羡慕忌妒不恨。要达到这种境界，就得不断积累，一切都来得急。第叁，启迪深刻。人生即作文，作文即人生！刘教授不仅指导我们怎样写好高考作文，更重要的是对我们人生价值的指导，人生哲理的启迪。所谓苦才是人生，痛才是经历，累才是今天。尤其对于我们高叁的同学而言，这是我们人生真正的内涵。
本次讲座，向全校进行了直播。
