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邹施凯在全校教职工大会发表重要讲话
核心提示 邹施凯针对新学期工作突出提出叁点思考：打基础、利长远，努力建构全面搬迁之后的运行秩序；严管理、慈关爱，努力激发发展定位之后的忘我热情；抓质量、求卓越，努力创设跨越发展之后的高位攀升。就东中全面搬迁城东新区办学，他深情感召全体教职员工：“来了不想走，走了还想来！”
会上，邹施凯充分肯定近年来我校在城东校区办学发生的新变化、形成的新气象、取得的新成就。他在回顾开学前21天的各项工作中，从高叁返校和课职务分工、高一军训暨入学教育、高二组合分班和奥赛开营、高一新生能力水平测试，到寻求师生生活条件的改善等方面，高度赞扬了各处室、各部门、各年级相关人员的精神面貌和奉献、协作精神，令人感动。
针对我校全面搬迁城东新区办学的发展定位，邹施凯突出提出叁点思考。
一、打基础、利长远，努力建构全面搬迁之后的运行秩序。
邹施凯指出，功成不必在我，建功必须有我。今年是学校全面搬迁至城东新区办学的第一年。各项工作面广量大。学校管理系统的高效运转，离不开各部门各环节效能的充分发挥、协调有序。新学期，学校将以良好秩序的建构为重要导向，放眼长远，夯实根基。逐步完善校园基本建设、健全落实系列规章制度，稳步推进教育教学工作。务真求实，创新思维，及时跟踪各处室各年级新学期重点工作的落实情况，在有效反馈和校正中，全面优化运行秩序的建构。一要面对困难，打好基础建设的根基，多元规划、科学立项；二要要传承东中人优秀传统，面对新情况新问题要敢于担当、勇于任事，建立秩序。
在明确了校级领导岗位秩序后，邹施凯侧重阐述了学校运行原则、例会制度、考核办法、和处事原则。例会制度务必模式化。无论是全校、年级的月度工作会议，中层以上干部研究性会议，还是各处室、教研组、备课组功能性会议，都必须考核。考核制度的研究制订，尊崇民主、规范人本，传承过去好的做法，不断加以修改完善。如，各处室及叁个年级的考勤合理设置打卡点，58个班主任的考勤交由年级主任，逐步实施对上下午第一节课的老师和工作时间超7超8的同志要免于考勤。技术中心建立准确的考勤数据库，边运行边完善。在正常工作时间内，实行“门禁”制度，确保关键时段人员在校，不让每一位同志钻考勤的空子。
规范处事原则。自由裁量权要规范，经得起现实的检验，经得起历史的检验，对敏感的问题，不允许出现疏漏，操作层面要万无一失。麻烦不找我，我不找麻烦。让管理的上级无感觉，让管理的下级无压迫。在经费使用上，尤其要规范有序，经得起历史的推敲。报批手续严格牵制，每一个环节做到慎之又慎。常规管理中，车辆要慢行，停放按指定，不得影响学生在校活动。食堂管理通过整改、落实、考核，努力让师生满意。晚自习后放学，叁个年级错时分开，保安和值班要准时到位加强疏散。各项工作的衔接有序，必须考虑到学校对内对外的形象。
二、严管理、慈关爱，努力激发发展定位之后的忘我热情。
邹施凯认为，学校的发展定位具有长期稳定性。作为服务于学校发展大家庭的家长，如何激发教师的工作热情？他主张“人性似水，制度是渠”。学校将从制度层面严格管理，具体落实“五到”管理法：顶层设计到位、过程监督到岗、责任落实到人、考核评判到魂、解决矛盾到心。凡是遇到不好管理的问题，碰到的麻烦，出现的纠结，通过出台好的制度约束。力求事前多谋划，事后少折腾。通过“看起点，比进步，看努力，比贡献”，管出内驱力。努力换位思考，让问题者、矛盾者心悦诚服。进一步增强每一个东中人应有的责任心、使命感，敢于担当、乐于奉献。彰显制度的约束力、提升管理的执行力。同时，关爱师生生活，改善师生的生存状态。在食堂管理中，以学生的满意率推行“伤筋动骨”的测评，制订分层处理措施；对教工食堂推行成本核算，强化测评。通过解决教职工的子女吃饭、午间休息问题，建立文体活动中心，组织各类竞赛活动，向每一位教职工送上生日祝福等一系列举措，提升大家的幸福指数。把学校建设成全体师生员工“来了不想走，走了还想来”的温馨家园！激发师生在城东新区发展自我、成就自我的忘我热情。
人到中年，心最累，情最深。面对很多同志为学校发展建言献策，他表示，要打造好师生共同的精神家园，为广大教师搭建更宽广的专业成长平台，培养和引进人才，增强学校活力，创造条件落实教师的职称晋升。并要求教师以父母之心关爱每一位学生，恪守职业道德，远离规模性有偿家教，优化个人的教学状况和学校的社会形象。让教师发展和学生发展的目标更明确，定位更准确。体现出东中人特别能吃苦，特别能奋斗，特别能成功的精神，实现从北海到城东的激情跨越！
叁、抓质量、求卓越，努力创设跨越发展之后的高位攀升。
邹施凯强调，“质量、安全、满意”是学校发展的叁大目标，抓质量没有奇招、怪招，只有真招、实招。关键要强化教学管理的指导性、研究性和针对性，突破质量的薄弱、瓶颈之所在。紧紧抓住叁个年级的过程质量是东中人压倒一切的最大政治！
在共性上，他指出，态度决定一切。教学“五认真”必须旗帜鲜明，狠抓落实年级与处室的过程考核。集体备课中，个人备课首先要认真，挂牌上课贯穿检查、考核、通报。在题风建设上，做到有“基础性、针对性、发散性”，不能深一脚浅一脚，发给学生的每一份讲义、试卷、周练都是一份责任。“教、学、练、考”始终要保持一致，落实好各方责任，让学生有阶段性的成就感。考风考纪强化到位。在课风课纪上，做到“思想有高度，自主有力度，研究有深度”。
在个性上，他指出，方法决胜一切。打好语数外学科是管理基础，重中之重。必须抓好节奏，明晰梯度，不煮夹生饭。只要看到问题就要抓到位、防范到位、落实到位。高一要尤其重视节奏的把握。抓好强化班，建立强化部，对叁个年级的强化班实施统筹指导，让师生融为一片，激发学生自主学习的热情。用“水涨船高式、大雁引领式”策略，培养高尖人才，强调学生的自主学习。同时，提高学生问问题的能力，课上课下、晚自习要争着质疑，晚自习上，老师要有一半时间用于答疑解惑。纠正学生的学习，不是学“对”而是学“错”，学如何解决问题。
抓安全没有完成时，只有进行时和将来时。对师生的身心健康，饮食运动交通等安全，做到人防技防并举，警钟长鸣。抓满意，没有结果，只有过程。办人民群众满意的教育，关键是关注细节，关注过程。学校一切工作将以人为本，阳光公正。
邹施凯在讲话中，对学校的发展充满希望。他引用梁晓声对文化人应具有“植根于内心的修养，无须提醒的自觉，为别人着想的善良，以约束为前提的自由”的解读，与师生共勉，努力做一个有文化的东中人。最后，他激励广大教师“做最好的自己，才能遇见最好的同事同学，产生最好的心情，成就每一位同志最好的明天！”
