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浅谈我是如何争取有效管理实验班的

文章来源:本站原创 发布时间:2009年12月26日 点击数:

着名教育家陶行知说过:“生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。” 在学校大力提倡有效管理的今天,我认为所谓有效管理聚焦到班主任工作这一块就是 “管是为了不管”,“管了之后就可以少管,甚至达到不管”。下面我就谈谈本学期我是如何向这一方向努力的。

今年我第一次做实验班的班主任,一群由高智商的人组成的群体,初步接触便发现他们中的相当一部分人确实有着很高的素质,很广的知识面,当通过不长的时间之后,我也发现他们也存在着一些典型的缺点:(1)他们中的好多人都自命不凡,桀骜不训(2)他们中的很多人都曾经是老师的宠儿,学生中的英雄,受不得一点委屈(3)他们虽是学习的尖子,但却是劳动的矮子,第一次大扫除就个个原形毕露,一塌糊涂(4)他们中的一部分人成绩好靠的是高智力,主动意识较差,缺少明确的目标,刚进校时行为懒散。

刚开始,我确实感到了一股无形的压力,我该如何才能把他们纳入东中“勤”的氛围中来?我怎样才能让他们认识到人外有人,天外有天?我怎样才能在短时间内让他们“信其师,从其道”。我必须找到高手们共同认同的“道”。

首先我要感谢我们班的任课老师们,他们精彩的课堂深深的吸引了学生,使得学生们个个生龙活虎,个性展露,为我增加了了解他们的感性资料。同时任课老师各具特色的课堂也增进了师生之间的信任,拉近了师生之间的距离。

在这个过程中我终于意识到,高手首先崇尚的是实力,他们佩服的是能给他们以真正指导的人,他们敬佩的是能击败他们的同年人,因此我首先做的是采取开放的管理,开放的课堂,让他们讲,让他们说,让他们各人有展示自己的机会和舞台,让他们自己去对比,自己去体会天外天,人外人,经过一段时间,一部分精英中的精英终于脱颖而出,一部分人终于认识到了自己的不足,他们中的一部分人少了最初的盲目,多了一些思考,这时,我再抓住一切机会进行优点放大,缺点反思,一时间在班上掀起了一股发现优点,学习优点的旋风,随着相互间取长补短的深入,我发现学生的思想在渐渐的丰富,在渐渐的变的谦虚,在慢慢的变实。

但我深深的知道,单靠这一点是远远不够的,尖子生能不能培养出来,智力因数只是其中一个重要的因数,能不能成才更重要的是看他们的境界,看他们看事物的眼光,看他们的品位,为了提升他们的境界,开阔他们的视野,提升他们的品位,我注意收集以往优秀生的相关素材,收集东中杰出校友的素材,展示他们的成长过程,去不断的熏陶他们,感染他们

同时我还收集了大量的古今中外的真人、真事,做为教学案例,在班会课上引导全班同学积极参与讨论,发表意见,吸取经验教训,阐述自己的想法,久而久之,那些大人物的优点也就成了我们学习的榜样,行为的准则。整个班级的灵魂受到了净化,整个班风受到了熏陶,班上到处呈现出一股积极向上的精神。而且我发现这种案例教学法由于提供了真实的意境,因此我们班的学生在班会课上的参与意识非常浓,平时积极性非常高,自我教育的意识日益增强,老师到班与不到班渐渐趋向于一样。

经过一段时间,我发现他们作为东中实验班学生的自豪感在上升,对万事万物的尊重感在上升,使命感在上升。

但在各人自由发展的过程中强化班出现了明显的两极分化,一部分落后的学生由于初中一直是佼佼者,是老师的宠儿,一时心理能以承受,又由于以往从未遇到这样的现象,自我调整跟不上,一时处于较严重的危机状态,甚至有人怀疑自己,悲观失望,失去热情,开始厌学。我通过了解发现,落后者主要是自己的习惯不好,学习方法存在问题,此时我采取了如下几点措施(1)请他们佩服的优秀生介绍经验,介绍学法。加强牵引。(2)请本来情况不好的,后来采取一定措施获得成功的学生介绍过程。加强驱动(3)要求他们坚持写周记进行反思。加强内省(4)深入他们的内心世界,进行面对面的谈话,及时帮助发现他们身上的一些显现和隐现的优点,不断的鼓励和固化,加强他们对自身的认同感,经过持续跟踪表扬和鼓励后,我发现他们积极情绪在进一步增强,他们变得更愿意接受老师的教导,同学的帮助,更愿意改正身上的缺点,现在大部分变的特别上进。而且师生关系进一步融洽。

现在我们班是尖子生找到冲击的动力,后进生感到温暖的关怀,班级进一步趋向于和谐!

但我认为强化班不能单单抓成绩,陶行知说过:“中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”陶行知还说过:“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”,因此实验班更应该积极响应学校的号召重视劳动、体育和艺术,体育能让他们更具活力、精力充沛;而劳动和艺术则能让他们更加走进生活,更能让他们体会到别人的艰辛和快乐,有利于培养他们的情操,也只有将生活与学习联系起来我们才能培养出更大气的人才,才能真正培养出人中精品。他们当中的相当一部分人将来会成为各行各业的精英,如果他们缺少一个健康的体质,缺少同情心和责任感、缺少丰富的生活体验,那我们的社会路在何方?

为此我不仅主动带领他们跑操,而且让他们知道为什么必须要跑下去!我不仅严格要求他们劳动,而且让他们知道为什么如此严格!

现在我们的跑操和劳动,我就是不到场,他们也会尽力去做好!因为他们确实在渐渐明白这其实关系到他们的未来!关系到他们可持续性发展!

总之,实验班和我以往带的普通班不同,在这里需要更多的智慧,需要更多的摸索,需要更“用心”!也只有更“用心”了,才能更省心!