教育天地
自尊、自重，增强主动意识，发挥主体作用
老师们，同学们：早上好！
今天我在国旗下讲话的主题是“自尊、自重，增强主动意识，发挥主体作用。”
同学们，今天，素质教育已非常明确地成为党和国家抓教育工作的重要指导思想，教育部把全面推进素质教育列入了《面向21世纪教育振兴行动计划》。从年初全国上下的减负活动，同学们已经比较深切地感受到党和国家全面推进素质教育的决心。但是当前有的同学认为推进素质教育是学校的工作，老师的事，与他们关系不大，他们只要等待着老师去改变教学方法就行了。我认为，推进素质教育仅仅有老师的积极性，没有我们同学的积极性，是不会有明显起色，是不可能取得真正的成功的。因此，我们要求全体同学大家都行动起来，为全面提高自己的素质不懈努力。
首先，我们每个同学都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重。当我们明明知道，乱抛、乱扔是对学校环境的污染，仍然乘人不注意，甚至公开地乱扔乱抛时，当我们非常清楚校内骑自行车，是违反校规，危及他人安全的行为，仍然偷偷摸摸，甚至堂而皇之在校内乱骑、乱飞时，我们就是对学校社会的亵渎，就是不把自己当成一个正直的社会的人来对待。如果我们一方面信誓旦旦，要遵纪守法，要追求道德的完美，另一方面却肆无忌惮地违纪违法，不遵守社会公德，这是一种典型的双重人格。这是对自己人格尊严的抛弃。一个正派的人，一个尊重自己的人，一个不愿意丧失自己人格的人，应当是一个说老实话，做老实事的老实人。我们要把自己培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，就要注意优秀道德品质的自我养成教育，重视日常行为规范训练。时时事事注意自尊、自重、自爱、自律。以自己良好的行为风范来表现自己人格的尊严。
其次大家应当清楚创新是素质教育的着眼点，学生时代，开发我们的创造力，培养我们的创新意识，创新精神和创新能力是对我们青年学生实施素质教育的重要内容。培养学生的创新能力，老师当然责无旁贷，但是同学们，也不能消极等待，守株待兔。如果只是跟在老师后面，亦步亦趋，机械模仿，简单重复，是不可能提高自己创新能力的。我们必须增强主动意识，发挥我们学生自己的主体作用。要增强主动意识，就要确立自信心，要相信认真努力，方法对头，我们每个人都能在自己原有基础上得到最好的发展。要相信，我们每个人总有自己的长处与短处，扬长避短，扬长补短，总有前途。要增强主动意识，我们就要明确我们是课堂的主体，我们要做课堂的主人，因此我们要主动与老师配合，在老师引导下，一方面独立思考追求卓越，在认真有序思维中进行创新；另一方面，积极参与讨论、研究，学会合作，在合作中进行创新。有的同学上课总是想听老师讲述现成的结论，不能主动在老师引导下提出问题，老师提出问题也不愿积极思考，老师要求试做的问题，不愿意深入探索，无所事事；也有的同学，上课怕发言，懒于讨论，有了见解，怕说错别人笑，虚荣心使他们不能主动要求发言，被老师请起来发言，也不能落落大方，侃侃而谈，低着头，以很小的声音说几句别人不太听得清的话。这些做法不仅失去了锻炼交际能力、讲话能力的机会，而且也失去了与老师与其他同学进行学术交流的机会。一个有创新意识的见解，会在人们的交流中，更加成熟、完善、简化，会激发别人产生更新的见解。因此，我希望今后我们东中的课堂，是思维活跃的课堂，既有每个人的认真主动独立思考的时候，又有大家积极参与讨论研究，既有同学不断提出新问题，也有同学不断创造性地解决问题的热烈气氛，每个同学都能从这样的课上非常感兴趣地学到知识、学到方法、学到探索知识的方法，都能提高了自己的创新能力。
同学们，只有自尊、自重增强主动意识，今天我们才能真正发挥主体作用，明天我们才能为了民族的未来，把自己培养成高素质的人才。
